Veel mensen werken in de productie of in productie gerelateerde beroepen. Er moet voor worden gezorgd dat de vervaardigde producten tijdens het fabricageproces zo weinig mogelijk energie en hulpbronnen verbruiken, zodat ook hier duidelijk wordt hoe belangrijk het thema duurzaamheid in de verwerkende industrie is.
Vooral op het gebied van de-carbonisatie en een mogelijke CO2-neutrale productie liggen hier enorme acties voor de toekomst.
Om tijdig de nodige vaardigheden op het gebied van Industrie 4.0 - d.w.z. genetwerkte productie met de modernste technologieën, automatisering, robotica en digitalisering - op te bouwen, is het belangrijk al in de schooljaren bewustzijn te creëren. De komende generatie moet immers optimaal haar weg kunnen vinden in een door technologie gedreven wereld.
De reële en de virtuele wereld groeien steeds dichter naar elkaar toe, moderne informatie- en communicatietechnologieën versmelten met industriële processen en veranderen het productielandschap steeds meer.
Industrie 4.0 combineert verschillende activiteiten (virtuele realiteit, intelligente componenten, mens-machine interactie, machine-naar-machine communicatie, Internet of Things (IoT), Big Data Management) onder één noemer en beschrijft de verandering die nieuwe eisen stelt aan productiesystemen, machines en mensen op vele gebieden. Slimme fabrieken, die de kern vormen van Industrie 4.0, brengen een aanzienlijk hogere mate van automatisering en digitalisering met zich mee.
Met leermogelijkheden rond het thema STEM-onderwijs biedt Festo Didactic de mogelijkheid om leerlingen kennis te laten maken met Industrie 4.0. Studenten bekijken video's van robots die direct met mensen samenwerken in een zelflerende werkplek voor samenwerking tussen mens en robot met kunstmatige intelligentie. Ze leren hoe de fabriek van de toekomst gebruik maakt van besturingsconcepten op basis van stem- en beeldherkenning en verkennen technische innovaties die door de natuur zijn geïnspireerd en door interdisciplinaire teams zijn ontwikkeld.
